傳頌的虛偽

如果將禮貌放在是非之上，說的就是關係而不是對錯；如果將才智放在判斷之上，說的就是權術而不是道德。

《教師守則》規定教師應維護良好社會風氣，以身作則履行公民義務、鼓勵獨立思考和理性判斷。事件是休班教師在街頭，看到青關會挑釁法輪功街站，以橫額遮蓋橫額方式阻礙他人發聲，現場警察沒有分隔雙方讓干擾繼續，又阻止想越過封鎖線幫助法輪功的市民，最後青關會搗毀釁法輪功街站及發生毆打，警方仍沒有執法。休班教師以市民身分，質疑處理事件不當，但警方不作解釋並發出逮捕警告，之後林慧思怒斥青關會干擾法輪功的言論自由及警察不執法，造成衝突。

看見社會出現不公義，不論是教師還是市民，不論是否休班，不平則嗚、仗義執言，就是「維護良好社會風氣」；路見不平、挺身而出，就是「以身作則履行公民義務」；闢邪辨佞、指責殘暴、替孤兒伸冤、為寡婦辨屈，就是「獨立思考和理性判斷」；不畏強權、勇敢抗爭，在法理上也有合比例反抗 (Proportionality)，就算是和理非非指的所謂「語言暴力」，也只是反抗青關的「肢體暴力」及警方的選擇性「執法暴力」；若市民連合理反抗權都沒有，大家以後就只能愛國愛黨。

歷來都有「非常教師」的電影被讚揚傳頌，Dead Poets Society「曝雨驕陽」講述一個傳統學校的老師，用反傳統的方法教學生，把握當下、以原則行事，甚至要求學生將課本中古板老套的內容撕去，讓學生解放思想，充分發揮能力；到頭來老師被開除出校。師者「傳道、授業、解惑」也，當老師的責任不單是傳遞知識，更重要的是培育學生明辨是非；但在今日仍糾纏於粗口的視點，泛民失蹤、教協龜縮，就可看到所謂「和理非非」的虛偽。

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